上周谈心《豆豆妈妈的教子心得》见报后，引起了不少热情读者的关注。现在已经是二年级学生家长的豆豆妈妈的体会是，一年级的孩子尽早养成良好的学习习惯和行动习惯，学习生涯就轻易步入正轨。
除了上周说到的书写习惯和学会治理时间外，孩子上课走神怎么办？豆豆妈妈也有本人的领会。
豆豆第一次被“请家长”
开学大概两个月的一天，在排队出来孩子们的身影中，我没有看到豆豆。再等了一阵，豆豆走了出来，却没有背书包，我惊奇地提醒他。他却过来拉住我的手，边往回走边惭愧地说：“是老师让我出来叫你进去啦。”于是，豆豆人生中的第一次 “请家长”就这样来到了。
教室里还有4个孩子，好像在改当天毛病的作业。豆豆的班主任是个20出头的年青女老师，豁达、积极、负责，之前在新生入校的家长会上见过。
老师反应豆豆在数学课上的表现：他拿着橡皮，在课桌上擦，把大半块橡皮，成都家教，都擦成了黑黑的泥末，而后再把它们团成各种黑乎乎的恶心外形。他的举措吸引了四周同学的注意，于是他前面的同窗也开始搓橡皮……
老师发现后批驳了他，他居然还没意识到自己的过错，岂但如斯，平凡上课他也爱好谈话，玩文具，做小动作……
这家伙每天背着书包到校园，本来是在寻找玩乐的素材？！
回去的路上，我试着向他了解情况：“似乎你的课堂表示不太好，是吗？”
“是啊，我上课喜欢跑神，爱想些事情。”他一字一顿地说。
“你乐意告诉妈妈你都想什么事情吗？”
“嗯，想不起来了。由于我能想的切实良多许多。”
“思考是人很主要的能力。你能思考是好事情，但课堂是老师传授常识的处所，老师讲课时要潜心听；课堂也有一些行为要求，不能随意违背……”被请家长后，豆豆始终低着头。我感到到了他的缓和，所以也尽量警惕地处置，我没有责备他。
和他玩“木头人”游戏
豆豆课堂上有那么多的小动作，成都法语家教，是他不当真听课，而重要的起因，是他思维溜了号，留神力不集中。我剖析了可能的原因。
豆豆从1岁7个月开端看《小熊维尼》，故事后面有针对内容的发问，每次大局部问题他都能够准确答复，这阐明他的记忆跟懂得都畸形。看来，得多懂得一下他听课的情形。
“老师讲课时，你能听懂吗？”“可以啊。”“老师上课的时候，你是怎么去想事件的？”“就是听着听着老师讲课，我就想事了。”
看来是豆豆注意力的指向出了问题，他没法对一件事情坚持长时间的注意。
上学前孩子的主要生活是玩，上学后则要长时间听课，他缺少这样的习惯。
我决议对他进行训练。训练以能长时间保持注意力为主，同时还能在听的进程中保持专一。我选了多少个游戏，并和他一起玩。
我们应用时间空隙做小游戏，常玩的是木头人游戏，看谁可以坚持长时间不动。这有助于让他学会把持自己的身材。还有一个是大西瓜和小西瓜：大小西瓜分辨用不同的手势来表现。说名称时要做相反的动作，需要注意力高度集中，并且可以敏捷做出反映。
专注力的训练，就用和他在路上的时间做。我们轮流说一句话，对方听完要一字不漏地复述出来，然后逐步从纵向或横向增长句子长度。个别我们会用路上看到事物来增添游戏的趣味性。比方：我和豆豆走在路上— 我和豆豆走在放学回家的路上— 我和豆豆愉快地走在放学回家的林荫路上。
有时是对于数字的，规矩是认真听对方数数，听完后指出漏数了哪些数。如：10、11、12、14、15、16，要答出遗漏了13。这样相相似的游戏我们14fb2e23d6baca38ceba8b702e5玩，并且一直给游戏变出新的情势。
偶然有其余人来参加时，是豆豆开心的时刻，因为不论对方是谁，年事多大，包含他老爸也会败在他的手中。
睡前故事，我也做了调剂。在故事讲完后，我会问他问题，并且开始要他能够复述故事的内容。
要求他学会管理自己
训练是长期、循序渐进的过程。对于跑神，还需要孩子自己能客观认识，并承当起责任来。所以我决定和他沟通，让他能够看重问题积极改变。于是，在睡觉前，他情感好的时候我问他怎么办？
“我也不知道。”对我的提问，刚开始，他想疾速解决掉。
“可是，这是你需要转变的习惯，妈妈也不晓得采取什么样的方式才有用。”我平心静气地告知他我的保持，不让他回避解决问题的义务。
豆豆想了下说，“好是身边有人提醒。”
“那要谁来提醒呢？”
“在学校我告诉同桌，在家你来提醒。”
“在学校同桌怎么提醒你？”我就他的倡议和他具体探讨，以表明器重的立场。
“看到我跑神，就告诉我。”
“这样啊，那你的同桌要在上课时候心看你，不知道会不会影响她听课。老师也不会容许学生上课讲话，你说是吗？”
“也对啊。妈妈，实在，我现在已经开始注意了。”
“那你的意思是说，你会在学校管理自己？那你会怎么做？”
“我当初想不到好的措施，但如果又想别的事了，我会赶紧回来。”他看着我，小脑袋猛点以表信心。他可能有改变的意识，就达到谈话目标了。
按他的看法，在家里，咱们把写字改在餐桌上。天天他写功课时，我在他对面看书，发明他玩铅笔或跑神时，就立即提示他……
一段时光后，爱跑神的豆豆上课终于变得会一心了。
(讲述：袁艺，某小学二年级学生家长)
豆妈留言
一个活跃好动、顽强自我的小家伙要规行矩步坐在教室听讲，按时认真写作业的难度，可能会超过你的想像。
小学一年级孩子的长短意识已经开始构成。豆豆犯了错误，我督促他意识到自己的错误，并且需要承担改变的责任，但没有因而指责他，只是和他就事论事。改变的办法也尽量和他同等沟通，尊敬他的意见，施展他的自动性。
对孩子的请求要合乎他的年纪特色，必需是他才能可以到达的。假如须要对孩子进行练习，应当以游戏为主，家长不要只是以教导者的身份，而是做一个童心未泯的孩子，和他一起感触游戏的快活。
改变一个不好的习惯，成都小提琴家教，要有打长久战的心理筹备，一时改不了的要耐烦等候，踊跃领导，坚持下去，孩子总有变好的一天。
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